Querida comunidad de Oyster-Adams,

En los primeros días del movimiento de Black Lives Matter, releí uno de los sermones del Dr. King con mis estudiantes y descubrí un desafío radical y profético. Desde entonces, este día sirve para descubrir un texto diferente, intentando tener un diálogo con el Dr. King sobre nuestra nación a través del espacio y el tiempo. Hoy, revisité una "Carta de la cárcel de Birmingham," la ingeniosa defensa del Dr. King de la desobediencia civil y la acción no violenta en 1963. Ofrezco este pasaje a la luz de las heridas presentes de nuestra nación:

Más aún, soy consciente de la interrelación de todas las comunidades y estados. No puedo sentarme sin hacer nada en Atlanta y no preocuparme por lo que sucede en Birmingham. La injusticia en cualquier lugar es una amenaza para la justicia en todas partes. Estamos atrapados en una red ineludible de mutualidad, atados en una sola prenda de destino. Lo que afecta a uno afecta a todos indirectamente. Nunca más podemos permitirnos vivir con la idea del "agitador externo" estrecho y provincial. Cualquiera que viva dentro de los Estados Unidos nunca puede ser considerado un extraño.

La cafetería de Adams preparada para las celebraciones de MLK en 2009.

La carta del Dr. King tiene repercusiones pedagógicas, a saber, ¿cómo enseñamos a nuestros niñ@s a creer que estamos atrapados en una 'red ineludible de mutualidad'?" O como dice el poema de Luis Valdez: "Tú eres mi otro yo, si te hago daño a ti, me hago daño a mí mismo..." Creo que para vivir la empatía global y una profunda inversión en nuestra nación, necesitamos ser criados en solidaridad con la comunidad local primero. El amor en abstracto es solo ideología. Queremos amor en acción.

Dado ese compromiso, durante el último mes, hemos estado trabajando en solidificar los lazos entre estudiantes, practicando las habilidades que se requieren para escuchar profundamente y reconocer que la presencia de cada persona cambia nuestra comunidad. En 4to grado, eso se ve como estudiantes animándose locamente unos a otros durante un concurso de ortografía con la Sra. Haese. Más específicamente, se ve como un estudiante diciéndole a otro: "No acerté esa, ¡pero me alegra mucho que tú sí!" En el salón de clase de 6to grado de la Sra. Aguilar, se ve a Francesca diciendo: "El trabajo en grupo es difícil porque cada uno aporta perspectivas diferentes y competitivas, y eso hace que las tareas tarden más. Pero por eso necesitamos hacer esto—porque, ¿cómo más veremos algo nuevo?"

Es un pequeño y humilde paso adelante en nuestro mundo, pero estoy orgullosa de los docentes de Oyster-Adams por comprometerse con esta visión de interdependencia. Queremos que los estudiantes se animen mutuamente a hablar, a levantar voces que aún no han sido escuchadas y hacer de eso un hábito que lleven fuera de nuestros muros. También queremos celebrar y construir explícitamente espacios donde se afirmen las identidades de los estudiantes y sean necesarias para nuestro crecimiento colectivo. Entre estos está nuestro Black Student Union. Después de aprender sobre la primera maestra negra en Oyster, la Sra. Brooks, en los Archivos de DCPS, los estudiantes dieron su opinión sobre lo que quieren ver en el nuevo mural de Adams en la entrada modernizada. El mural celebra nuestra historia como escuela de lenguaje dual, y la historia de integración racial en Adams Morgan. Luis del Valle, nuestro muralista comisionado, celebró sus sugerencias y reflexionó sobre cómo integrarlas.

Me impresiona cuán naturalmente nuestros estudiantes comprenden lo que el Dr. King se esforzó por enseñar a una nación: que la justicia, la pertenencia y la responsabilidad no son abstracciones, sino prácticas diarias. Nuestra tarea, como educadores y familias, es hacer que esa esperanza sea tangible para nuestros hijos e hijas: enseñarles que sus palabras importan, que su cuidado por los demás es consequential, y que la salud de nuestra democracia comienza en hogares y aulas como estas.

Con esperanza,

Carolina Brito, Directora

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