Espero que todos hayan tenido una semana maravillosa hasta ahora. Bienvenidos a febrero. Han sucedido muchas cosas maravillosas desde la última vez que escribí. Me gustaría comenzar celebrando a los ganadores del Concurso de Ortografía del Campus Adams. Emilia Constantyn (7mo grado) Primer lugar, Liam Roberts (5to grado) Segundo lugar y Divya Gomaa (7mo grado) Tercer lugar. Los tres estudiantes pasarán a la competencia de grupo el 7 de febrero. Felicite a estos estudiantes y anímelos para la próxima ronda de competencia a finales de este mes.

Quería agradecer a la OCC por su apoyo a nuestro reciente evento de celebración de maestros el pasado viernes 26 de enero. Hasta donde puedo decir, nuestros maestros y personal pasaron un tiempo maravilloso ya que pudieron disfrutar de deliciosos aperitivos y aprender algunos nuevos movimientos de baile de nuestro maestro de baile profesional Mario Cervantes. Un agradecimiento especial a Silvia Alexiev, madre de sexto grado de Oyster Adams, quien se asoció con nosotros para brindar instrucción de baile. Comuníquese con ella en Salsa with Silvia si desea tomar una clase con ella o con uno de su increíble personal. Además, la gerencia de Retrobottega en la calle 18 fueron increíbles al coordinar con nosotros para este evento y la comida fue increíble. Un agradecimiento especial a la Sra. Rodríguez y al Sr. Turcios-Lovato por plantar la semilla y ayudar a organizar el evento.

La próxima semana, el LSAT enviará una encuesta relacionada con el presupuesto del año escolar 24-25. Complete la encuesta (aproximadamente 5 a 10 minutos) para que podamos tomar decisiones más informadas para este próximo año escolar. Aspiro a tener una experiencia presupuestaria muy transparente y compartida este año que refleje las voces de todas las partes interesadas.

Quería agradecer al Sr. Moreno por brindar una experiencia maravillosa a nuestros estudiantes de Ciencias de 4to grado. Tuve la oportunidad de visitar la presentación de la clase el martes por la tarde y las prótesis de piernas que crearon los estudiantes fueron increíbles. El proyecto impulsó a los estudiantes a utilizar procesos de ingeniería mientras trabajaban para identificar un problema, explorar varias soluciones, probarlas y luego mejorar sus productos. Lo más impresionante fue cómo los estudiantes pudieron establecer conexiones con la inclusión y este proyecto.

El jueves por la noche llevaremos a cabo una sesión de trabajo orientada a soluciones con la comunidad para proponer posibles soluciones alternativas a la propuesta del vicealcalde de Educación de disminuir los límites de la escuela Oyster Adams. Si está disponible para asistir en persona a la cafetería Oyster a las 5:30 p. m. el jueves, hágalo. Nos encantaría tu opinión. Se puede acceder a la opción virtual mediante este ENLACE.

La Sra. Carla Ferris ha estado trabajando con un grupo de estudiantes de OA en un club Math Counts. El club ha estado trabajando muy duro y competirá en la Competencia del Capítulo Math Counts el sábado 10 de febrero de 8:00 am al mediodía. Por favor envíeles vibraciones positivas. Si les va bien, serán elegibles para competir en la competencia de toda la ciudad en marzo. Suerte Tigres.

El campus Oyster de la Escuela Bilingüe Oyster-Adams ha sido elegido para someterse a una evaluación integral de la infraestructura vial que rodea la escuela por parte del Programa de Rutas Seguras a la Escuela (SRTS) del DDOT. Este estudio revisará los patrones de viaje para caminar y andar en bicicleta, las señales de tránsito, las señales para peatones y las marcas en el pavimento. Se evaluarán los bloques que rodean la escuela y se harán recomendaciones sobre lo que el DDOT puede instalar para hacer que estos espacios sean más seguros para los niños, las familias y el personal. Después de una revisión de viabilidad de ingeniería, algunos de los elementos que podemos instalar incluyen:

• Postes flexibles (para ajustar los giros de los vehículos o proteger cruces peatonales/áreas sin estacionamiento)
• Badénes o mesas (para velocidades lentas)
• Pasos de peatones elevados (para hacer los cruces más visibles y reducir el tráfico)
• Señales intermitentes de límite de velocidad en zonas escolares
• Control de tráfico automatizado (para disuadir a los conductores de automóviles que se saltan los semáforos en rojo y/o exceden la velocidad en las zonas escolares)

  Les deseo a todos un excelente resto de semana.