(En español a continuación)
As I mentioned at the beginning of the school year, one of our goals is to fully implement a framework to develop and enhance social, emotional, and self-regulatory skills in adults and students. Conscious Discipline (CD) also helps us create community-based learning environments where we share power, establish group cohesion, build or mend relationships, and practice problem solving skills. CD is not new to Oyster Adams, but we have been more intentional about using it to address the levels of stress, anxiety, and isolation we all have experienced recently. Some teachers are learning more about CD and planning their classes around this. Other teachers are more familiar with the framework and had incorporated some of CD principles into class routines and rituals. Here are some of the specific actions that teachers do:
- Begin the day with a Brain Smart Start. This is a space to unite, disengage stress, connect, and make commitments for the day. It helps students’ brains get ready for learning.
- Establish routines to increase the levels of predictability and reduce the anxiety of not knowing what is going to happen.
- Connect authentically with student through rituals. When they greet students, teachers encourage students to make eye contact, give socially-distant handshakes, be playful, and be present.
- Sing with their classes or play music. They teach students to be appreciative of one another and their differences.
- Teach students to “wish well” to their peers who are absent, sick or are going through a tough time.
I could write more and more about this, but I’d like to invite you to ask teachers and students about CD. There are also resources for parents who would like to implement this framework at home. Here is the link for some resources you can use at home.
Como mencioné al comienzo del año escolar, uno de nuestros objetivos es implementar completamente un marco para desarrollar y mejorar las habilidades sociales, emocionales y de autorregulación en adultos y estudiantes. La Disciplina Consciente (CD) también nos ayuda a crear entornos de aprendizaje basados en la comunidad donde compartimos el poder, establecemos la cohesión del grupo, construimos o reparamos relaciones y practicamos las habilidades de resolución de problemas. El CD no es nuevo para Oyster Adams, pero hemos sido más intencionales en su uso para abordar los niveles de estrés, ansiedad y aislamiento que todos hemos experimentado recientemente.
Algunos profesores están aprendiendo más sobre el CD y planificando sus clases en torno a esto. Otros profesores están más familiarizados con el marco y han incorporado algunos de los principios de DC en las rutinas y rituales de la clase. Estas son algunas de las acciones específicas que realizan los profesores:
- Comenzar el día con un Brain Smart Start. Este es un espacio para unirse, desconectar el estrés, conectarse y hacer compromisos para el día. Esto ayuda a los cerebros de los estudiantes a prepararse para aprender.
- Establecer rutinas para aumentar los niveles de previsibilidad y reducir la ansiedad de no saber qué va a pasar.
- Conéctarse auténticamente con el estudiante a través de rituales. Cuando saludan a los estudiantes, los maestros animan a los estudiantes a hacer contacto visual, dar apretones de manos socialmente distantes, ser juguetones y estar presentes.
- Cantar con las clases o tocar música. Enseñar a los estudiantes a apreciarse unos a otros y sus diferencias.
- Enseñar a los estudiantes a “desear lo mejor” a sus compañeros que están ausentes, enfermos o están pasando por un momento difícil.
Podría escribir más y más sobre esto, pero me gustaría invitarlos a preguntarles a los maestros y estudiantes sobre el CD. También hay recursos para los padres que deseen implementar este marco en casa. Aquí está el enlace para algunos recursos que puede usar en casa.
