- Un segundo idioma no debería enseñarse en forma aislada, sino integrado en todas las áreas de contenido del plan de estudios.
- Todas las clases, en todos los idiomas, deben estar en alto nivel académico con la alfabetización integral.
- El aprendizaje de un segundo idioma se apoya mejor cuando está estructurado dentro de contextos significativos, tales como unidades de base temáticos, integrados.
- El aprendizaje de un segundo idioma es mayor cuando las lecciones permiten a los estudiantes a hacer conexiones con sus conocimientos previos y lo nuevo que están aprendiendo.
- Las actividades centradas en los estudiantiles son esenciales para el desarrollo del lenguaje oral y el vocabulario.
El corazón de Oyster-Adams, es su programa de doble lenguaje- el más antiguo programa en dos idiomas en Washington DC. Es la razón por la que los padres buscan a la escuela, la razón por lo que hay una extensa lista de espera y por lo que realmente hace de Oyster-Adams un ambiente de aprendizaje único. Como una escuela de lenguaje dual, estamos enseñando más que otras escuelas. Estamos enseñando contenido académico riguroso en una segunda lengua (y para algunos estudiantes en una tercera).
