(En español a continuación)
It’s hard to believe that we just started the second half of the academic year. As a school community, we’ve engaged in conversations with different stakeholders (parents, staff, and students) about the main accomplishments of the first semester and what’s next for OA. Below you will see some of the main data points for academic student outcomes.
Please take a few minutes to go over the following information, reflections, and updates. As usual, feel free to reach out if you have any questions or comments.
Middle Of the Year Data Analysis
Although we’ve made significant progress moving our students and narrowing the linguistical, racial, and ability gaps, we still have work to do. As a school, we will continue being intentional about how to support the students who are below benchmark (that is how we close that gap). Please take a few minutes to see the following trends in English and in Math (the data for Spanish is not available yet). A simple visual exercise that shows all the growth we’ve accomplished as a school is to see the reduction from the beginning of the year (BOY) to the middle of the year (MOY) of the students well below benchmark (red) and below benchmark (yellow).
Black History and Legacy Month (BHLM)
We’re very excited about the level of engagement from parents, students, and staff to elevate the Black legacy. The Student Black Affinity Group at the Adams campus had the opportunity to plan and carry out some activities. Our staff at both campuses will host concerts, participate in door decorations and reflections, and much more. This week, the admin team will meet with two parent representatives to create additional opportunities to celebrate BHLM.
We’re still looking for some volunteers or ideas about how to host some courageous conversation about Black history and legacy for families. Please reach out if you want to be part of the committee.
Escuela de Padres Follow up.
We’d like to thank the participation of many parents in the Escuela de Padres about Conscious Discipline. Thank you for the positive feedback that we received. Please see below a copy of the presentation and some additional resources for you to continue exploring this brain-research framework to develop social emotional skills in our tigers, not only at school, but also at home. Next week we’ll share a new tool based on how to provide students expected behaviors as two choices for them to select.
We’re also excited to announce another round of Escuela de Padres on dual language education. In this session in March, we will share some resources and recommendations for parents on how to understand and support the language development of students. We will share more information in the upcoming communications.
- Presentation
- Podcast on CD for families
- Resources
Prioritizing the safety of our Tigers, Parents, and Staff
Safety is paramount for our community, and we need your support. This is why we need to remind all adults visiting school grounds to show their ID to our security officers. In addition, all visitors at the Adams campus should go through the metal detector. Please remember that our security officers’ job is to keep us all safe.
We’ve been in conversations with the leaders of the construction site on Calvet street, near the Oyster campus. We’ve pointed out the risk for our community of blocking the sidewalk. They are in the process of creating signage, working with the Department of Transportation, and taking some measures to reduce any risk during the construction.
This weekend, I was notified of the regular testing of school for lead. For this reason, the playground at the Adams campus was closed during the weekend and today. DCPS is sending all families a letter with additional information, and we will share any updates as they become available.
Adams Modernization and Expansion
We would like to thank all members of our school community who participated in the first engagement committee for the modernization of Adams (SIT). The purpose of the meeting was to hear from the architects, designers, and construction firms about their experience in the field. The project manager also shared an overview of the process and the scope of the impact of the SIT members in the decision making.
The transportation request was mentioned in the meeting, and the project manager explained the process to address the requests. As a result of the first meeting, the admin team requested a meeting with the operation teams in DCPS, and we indicated that we wanted to discuss the transportation to and from the swing space (Meyers ES, 2501 11th street NW). The Chief of Operations informed us that the next steps are a meeting between school leadership team and his team, followed by a community engagement opportunity to advocate for additional transportation or stops to support families with students near the Oyster campus.
All information will be shared as it becomes available. In the meantime, please continue reaching out with your questions, comments, and concerns.
Estimada familia de la escuela Oyster-Adams,
Es difícil creer que acabamos de comenzar la segunda mitad del año académico. Como comunidad escolar, hemos participado en conversaciones con diferentes partes interesadas (padres, personal y estudiantes) sobre los principales logros del primer semestre y lo que sigue para OA. A continuación, verán algunos de los principales datos referentes a los resultados académicos de nuestro/as estudiantes.
Por favor tómense unos minutos para repasar la siguiente información, reflexiones y actualizaciones. Como de costumbre, no duden en comunicarse si tiene alguna pregunta o comentario.
Análisis de datos de mitad de año
Aunque hemos logrado un progreso significativo moviendo a nuestro/as estudiantes
y reduciendo las brechas lingüísticas, raciales y de habilidades, todavía tenemos trabajo por hacer. Como escuela, continuaremos siendo intencionales sobre cómo apoyar a los estudiantes que están por debajo del punto de referencia (así es como cerramos esa brecha). Por favor, tómense unos minutos para ver las siguientes tendencias en inglés y en matemáticas (los datos para español aún no están disponibles). Un ejercicio visual simple que muestra todo el crecimiento que hemos logrado como escuela es ver la reducción desde el comienzo del año (BOY) hasta la mitad del año (MOY) de los estudiantes muy por debajo del punto de referencia (rojo) y por debajo del punto de referencia (amarillo).
Mes de la Historia y el Legado Negra (BHLM)
Estamos muy entusiasmado/as con el nivel de compromiso de los padres, estudiantes y personal para elevar el legado de la raza negra. El Student Black Affinity Group en el campus de Adams tuvo la oportunidad de planificar y llevar a cabo algunas actividades. Nuestro personal en ambos campus organizará conciertos, participará en decoraciones de puertas y reflexiones, y mucho más. Esta semana, el equipo administrativo se reunirá con dos representantes de los padres para crear oportunidades adicionales para celebrar BHLM.
Todavía estamos buscando algunos voluntarios o ideas sobre cómo organizar una conversación valiente sobre la historia y el legado de la raza negras con las familias. Por favor, comuníquense si desean ser parte del comité.
Seguimiento de la Escuela de Padres
Nos gustaría agradecer la participación en la Escuela de Padres sobre Disciplina Consciente. Gracias por los comentarios positivos que recibimos. Abajo encontraran una copia de la presentación y algunos recursos adicionales para que continúen explorando este marco de investigación cerebral para desarrollar habilidades socioemocionales en nuestros tigres, no solo en la escuela, sino también en casa. La próxima semana compartiremos una nueva herramienta basada en cómo proporcionar a lo/as estudiantes los comportamientos esperados como dos opciones para que seleccionen.
También nos complace anunciar otra ronda de Escuela de Padres sobre educación bilingüe. En esta sesión en marzo, compartiremos algunos recursos y recomendaciones para los padres sobre cómo entender y apoyar el desarrollo del lenguaje de lo/as estudiantes. Compartiremos más información en las próximas comunicaciones.
- Presentation
- Podcast on CD for families
- Resources
Priorizar la seguridad de nuestros tigres, padres y personal
La seguridad es primordial para nuestra comunidad, y necesitamos su apoyo. Es por eso que debemos recordar a todos los adultos que visitan la escuela que muestren su identificación a nuestras oficiales de seguridad. Además, todo/as los visitantes en el campus de Adams deben pasar por el detector de metales. Recuerden que el trabajo de nuestras oficiales de seguridad es mantenernos a todos a salvo.
Hemos estado en conversaciones con los líderes del sitio de construcción en la calle Calvet, cerca del campus de Oyster. Hemos señalado el riesgo para nuestra comunidad de bloquear la acera. Ellos están en el proceso de crear señalización, trabajar con el Departamento de Transporte y tomar algunas medidas para reducir cualquier riesgo durante la construcción.
Este fin de semana, fui notificado de las pruebas regulares de plomo en la escuela. Por esta razón, el patio de recreo en el campus de Adams estuvo cerrado durante el fin de semana y hoy. DCPS está enviando a todas las familias una carta con información adicional, y compartiremos cualquier actualización a medida que esté disponibles.
Modernización y expansión de Adams
Nos gustaría agradecer a todos los miembros de nuestra comunidad escolar que participaron en el primer comité de participación para la modernización de Adams (SIT). El propósito de la reunión fue escuchar a lo/as arquitecto/as, diseñadores y empresas de construcción sobre su experiencia en el campo. La gerente del proyecto también compartió una visión general del proceso y el alcance del impacto de los miembros de SIT en la toma de decisiones.
La solicitud de transporte se mencionó en la reunión, y la gerente del proyecto explicó el proceso para abordar las solicitudes. Como resultado de la primera reunión, el equipo administrativo solicitó una reunión con los equipos de operación en DCPS, e indicamos que queríamos discutir el transporte hacia y desde el espacio provisional Meyers ES, 2501 11th Street NW). El jefe de Operaciones nos informó que los próximos pasos son una reunión entre el equipo de liderazgo escolar y su equipo, seguida de una oportunidad de participación comunitaria para abogar por transporte adicional o paradas para apoyar a las familias con estudiantes cerca del campus de Oyster.
Toda la información se compartirá a medida que esté disponible. Mientras tanto, por favor continúen comunicándose con sus preguntas, comentarios e inquietudes.
