About Us | Nosotros

Oyster-Adams Bilingual School is a dual-language immersion, Pre-K-8th grade District of Columbia Public School for children from many neighborhoods, nationalities, and cultures. At Oyster-Adams we foster academic rigor in a language-rich, bilingual environment that incorporates cultural richness and develops your child’s innate curiosity and ability to make connections across content areas. We provide an enriched educational environment that fosters personal achievement and global awareness.

Our Mission

Oyster-Adams Bilingual School is an inclusive community of learners dedicated to academic excellence and creativity that develops globally responsible leaders who are bilingual and bi-literate in Spanish and English.

Philosophy
Dual Language Program
School History

Philosophy

Oyster-Adams Bilingual School is dual language immersion elementary school and middle school with a global mission. At Oyster-Adams your child achieves personal and academic excellence in an atmosphere that values each student’s individual contribution to our community. Specifically, our approach encompasses the following principles:

  • Language development through rigorous academic content: All Oyster-Adams students are learning at least one 2nd language. They learn this language (either English or Spanish) via rigorous academic instruction in the content areas and daily, real-life application with peers and teachers.
  • Inclusion and a deeper understanding of cultural differences and diversity: Oyster-Adams is an inclusive environment that embraces all members in a cohesive community and welcomes students from all cultural, ethnic, racial and linguistic backgrounds, with different special needs, from varying family compositions, and from different socio-economic levels. We believe that children thrive and learn best when they are with peers that represent the world in which we live.
  • Family Engagement: Parents and families are partners in the education of our students. Teachers and parents work together to set goals and support academic learning. On-going and clear communication is vital.
Dual Language Immersion Program

Oyster-Adams students learn and interact in two languages throughout the day – Spanish and English. Academic content and “Specials” are taught in either Spanish or English. To foster true bilingualism, bi-literacy and bi-culturalism, the Oyster-Adams’ student population also strives to be 50% Spanish dominant and 50% English dominant.

The dual language immersion program teaches language through content. Students are immersed in rigorous academic instruction in both languages and learn their second language (either Spanish or English) through a rigorous academic setting. The focus on literacy in both English and Spanish leads to higher academic achievement for all students.

Research supports the immense benefits of bilingualism. Mastery of two languages increases mental flexibility, strengthens problem-solving skills, and leads to higher scores on verbal standardized test scores in English. In addition, bilingual individuals tend to be more accepting of others and open to new and creative ideas. Oyster-Adams graduates have a head start to success in post education (colleges and universities) and on the job for a better career.

Research has shown that non-English speaking students in a dual language immersion program, like the one at Oyster-Adams, close the language gap faster and more completely than students in an English as a Second Language (ESL) program or with intensive English language classes.

Early Childhood Center (3-4 year olds, non-categorical special needs)

The ECC class is the only dual-language, non-categorical class for 3 and 4 year-olds with significant special needs in DCPS. Students are referred to the class only through the DCPS Early Stages program. (http://earlystagesdc.org/)

Pre-Kinder (4 year olds)

Students in the pre-kinder program enjoy a dual language setting with two teachers (one Spanish and one English) in one classroom. Content is taught in both languages and there is an emphasis on developing social language and social skills as well as readiness for rigorous academics. Oyster-Adams has two pre-kinder classrooms: one typical mainstream classroom and another full inclusion class, where students with significant special needs learn side by side with typically developing students.

Elementary Grades (Kinder-5th)

Each student in the K-5th grades has two classrooms that they visit daily. One classroom is the English classroom and the other is the Spanish classroom. All instruction, resources, décor and conversation takes place only in the target language.

Math and Language Arts are taught in Spanish and Science, Social Studies and Language Arts are taught in English.

Each classroom has two same-language teachers that work together to co-teach and differentiate instruction to meet the needs of the many different learners in the classroom. Teachers are equal partners in the classroom and plan the instructional program together.

Middle Years (Grades 6-8)

Building on the success of our award winning elementary program, Oyster-Adams started DC’s first dual language middle school program in 2007. Classes are departmentalized and students travel from class to class to core academic classes in Math, Science, Spanish Humanities and English Humanities. Depending on the grade, subjects are taught either completely in Spanish or English. Students who are prepared for an additional rigorous academic class also begin their studies in Mandarin Chinese, which is offered at three different levels.

School History

The Oyster-Adams Bilingual School evolved from two schools: Oyster Bilingual Elementary School (named in 1926 after James F. Oyster, a school board member and councilman) in Woodley Park, and John Quincy Adams Elementary School (a segregated, whites-only school until Supreme Court rulings on Bolling v. Sharpe, a year before Brown v. Board of Education of Topeka, KS) in the neighborhood known today as Adams-Morgan. In 2007, the two elementary schools were combined and the dual-language immersion model was expanded to the entire school.

As of 2011, the 40th anniversary of the Oyster bilingual elementary school, the Oyster-Adams Bilingual School has more than 670 students. For more information on the evolution of the bilingual elementary school model at Oyster, click this link to a 2002 article http://oysterbilingual.devis.com/AboutUs/OysterBackground/ArticleAPearl/

Oyster-Adams Bilingual School es una inmersión en dos idiomas, Pre-K-8 Distrito de Columbia de grado de la escuela pública para niños de los barrios, nacionalidades y culturas. En Oyster-Adams que fomentar el rigor académico en un lenguaje rico en ambiente bilingüe que incorpore la riqueza cultural y desarrolla la curiosidad innata del niño y la capacidad de establecer conexiones entre las áreas de contenido. Ofrecemos un ambiente enriquecido educativo que fomenta la realización personal y la conciencia global.

Nuestra Misión

Oyster-Adams Bilingual School es una comunidad de estudiantes dedicados a la excelencia académica y la creatividad que desarrolla líderes globalmente responsables que son bilingües y bi-alfabetización en español y en Inglés.

Filosofía
Programa de Inmersión Lingüística Dual
Historia de la Escuela

Filosofía

Oyster-Adams Bilingual School es la escuela de doble inmersión en el idioma de primaria y secundaria con una misión global. En Oyster-Adams de su hijo alcanza la excelencia personal y académica en un ambiente que valora la contribución individual de cada estudiante de nuestra comunidad. En concreto, nuestro enfoque abarca los siguientes principios:

  • Desarrollo del lenguaje a través de contenido académico riguroso: Todos los alumnos de Oyster-Adams se estudian al menos una lengua segunda. Ellos aprenden este idioma (Inglés o en Español) a través de la instrucción académica rigurosa en las áreas de contenido y la aplicación diaria de la vida real con sus compañeros y profesores.
  • Inclusión y una comprensión más profunda de las diferencias culturales y la diversidad: Oyster-Adams es un entorno inclusivo que acoja a todos los miembros de una comunidad unida y acoge a estudiantes de todos los orígenes culturales, étnicos, raciales y lingüísticas, con diferentes necesidades especiales, de diferentes composiciones de la familia, y de diferentes niveles socio-económicos. Creemos que los niños crecen y aprenden mejor cuando están con compañeros que representan el mundo en que vivimos.
  • Compromiso Familiar: Los padres y las familias son socios en la educación de nuestros estudiantes. Los maestros y padres trabajan juntos para establecer metas y apoyar el aprendizaje académico. En curso y la comunicación clara es esencial.
Programa de Inmersión Lingüística Dual
Oyster-Adams estudiantes aprender e interactuar en dos idiomas durante todo el día – Español e Inglés. Contenido académico y “Especiales” se les enseña en español o en Inglés. Para fomentar el bilingüismo real, bi-alfabetización y la bi-culturalismo, la población de la Oyster-Adams estudiante también se esfuerza por ser un 50% predominio del idioma español y el 50% Inglés dominante.
El programa de inmersión lingüística dual enseña el lenguaje a través de contenido . Los estudiantes están inmersos en la instrucción académica rigurosa en ambos idiomas y aprender su segundo idioma (Español o en Inglés) a través de un ambiente académico riguroso. El enfoque en la alfabetización en Inglés y Español conduce a un mayor rendimiento académico para todos los estudiantes.
La investigación apoya los inmensos beneficios del bilingüismo. El dominio de dos idiomas aumenta la flexibilidad mental, fortalece la capacidad de resolver problemas, y da lugar a mayores puntuaciones en las pruebas estandarizadas verbal en Inglés. Además, las personas bilingües tienden a ser más receptivos a los demás y abierto a ideas nuevas y creativas. Oyster-Adams graduados tienen una ventaja para el éxito en la educación post (colegios y universidades) y en el trabajo para una mejor carrera.

La investigación ha demostrado que no habla Inglés a los estudiantes en un programa de doble inmersión, como la de Oyster-Adams, cerca de la brecha del idioma más rápido y más completamente que los estudiantes de Inglés como Segundo Idioma (ESL) o con el idioma Inglés intensivo clases.

Centro de la Niñez Temprana (3-4 años, sin categorías con necesidades especiales)

La clase ECC es el único en dos idiomas, sin categorías de clase para 3 y 4 años de edad con necesidades especiales significativas en EPDC. Los estudiantes son referidos a la única clase a través del programa EPDC primeras etapas. (Http://earlystagesdc.org/)

Pre-Kinder (4 años)

Los estudiantes en el programa de pre-kinder disfrutar de un entorno bilingüe con dos profesores (un español y un Inglés) en un salón de clases. Contenido que se enseña en ambos idiomas y no hay un énfasis en el desarrollo del lenguaje y habilidades sociales así como la preparación de los académicos rigurosos. Oyster-Adams tiene dos aulas de pre-kinder: una clase dominante típica y otra clase de inclusión plena, donde los estudiantes con necesidades especiales significativas aprender al lado de los estudiantes por lo general en desarrollo.

Primaria (Kinder-5to )

Cada estudiante en el K-5to grado tiene dos salones de clase que visitan cada día. Un salón de clases es la clase de Inglés y la otra es la clase de español. Toda la instrucción, los recursos, la decoración y la conversación se lleva a cabo sólo en la lengua meta.

Matemáticas y Artes del lenguaje se imparten en español y ciencias, estudios sociales y artes del lenguaje se imparten en Inglés.

Cada aula cuenta con dos personas del mismo lenguaje de los maestros que trabajan juntos para co-enseñar y diferenciar la instrucción para satisfacer las necesidades de los alumnos diversos en el aula. Los maestros están en pie de igualdad en el aula y el plan del programa de enseñanza en conjunto.

Años Intermedios (grados 6-8)

Basándose en el éxito de nuestro galardonado programa de primaria, Oyster-Adams comenzó primero medio dual DC lenguaje de programación de la escuela en 2007. Las clases son en departamentos y los viajes a los estudiantes de clase a clase a las clases académicas en Matemáticas, Humanidades Ciencias, Humanidades español e Inglés. Dependiendo de la calidad, las materias se imparten ya sea totalmente en Español o Inglés. Los estudiantes que se preparan para una clase adicional académico riguroso también comienzan sus estudios en chino mandarín, que se ofrece en tres niveles diferentes.

Historia de la escuela

La escuela Oyster-Adams Bilingual evolucionado a partir de dos escuelas: la Escuela Primaria Bilingüe Oyster (nombrado en 1926 después de que James F. Oyster, un miembro del consejo escolar y concejal) de Woodley Park y John Quincy Adams Elementary School (una segregación de blancos en la escuela hasta sentencias del Tribunal Supremo de Bolling v. Sharpe, un año antes de que Brown v. Junta de Educación de Topeka, KS) en el barrio conocido hoy como Adams-Morgan. En 2007, las dos escuelas primarias se combinaron y el modelo de inmersión en dos idiomas se amplió a toda la escuela.

A partir de 2011, el día del 40 aniversario de la escuela bilingüe Oyster primaria, la escuela Oyster-Adams Bilingual cuenta con más de 670 estudiantes. Para más información sobre la evolución del modelo de escuela primaria bilingüe de Oyster, haga clic en este enlace a un artículo de 2002 http://oysterbilingual.devis.com/AboutUs/OysterBackground/ArticleAPearl/

History